{"title":"École et petite enfance – Droit scolaire et travail sur la sécurité","description":"\u003ch2\u003eModèles de documents pour l'école, l'école maternelle et le droit scolaire\u003c\/h2\u003e\u003cp\u003eModèles Word, PDF et Excel modifiables pour les directeurs, les responsables d'établissement et le personnel. Trouvez un support de documentation pour la sécurité et la tranquillité d'étude, l'avertissement écrit à l'élève, le signalement et l'enquête sur les traitements dégradants ainsi que le suivi. Les modèles doivent être adaptés aux activités et à la législation en vigueur.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eEn cas de traitement dégradant, les articles 6, chapitres 10 à 10 a de la loi scolaire sont particulièrement importants suite à la modification du 1er août 2026. Documentez de manière factuelle et traitez les données personnelles en toute sécurité. Consultez la page de chaque produit pour connaître le contenu, les sources juridiques et les limites.\u003c\/p\u003e","products":[{"product_id":"skriftlig-varning-elev-skollagen-rektorsbeslut-2027","title":"Avertissement écrit élève 2026\/2027 – Enquête, décision du directeur, tuteurs légaux \u0026 Excel | Word\/PDF\/Excel","description":"\u003csection lang=\"fr\" style=\"color:#17364b;line-height:1.76\"\u003e\n\u003ch2\u003eAvertissement écrit à un élève – décision correcte du chef d'établissement après enquête\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003eRecherchez-vous un \u003cstrong\u003emodèle d'avertissement écrit à un élève dans le cadre scolaire\u003c\/strong\u003e ? Ce pack spécialisé contient des documents modifiables destinés à la gestion des dossiers par le chef d'établissement en cas de troubles répétés à l'ordre, de comportement inapproprié ou de faute plus grave. Le processus repose sur les \u003cstrong\u003earticles 5, chap. 9–11 de la loi sur l'enseignement (2010:800)\u003c\/strong\u003e. L'enquête et la concertation doivent précéder toute décision ; un avertissement écrit est alors une décision possible, mais non obligatoire, du chef d'établissement.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eLe pack contient \u003cstrong\u003e15 fichiers : 7 Word (DOCX), 7 PDF consultables et un registre Excel (XLSX) avec neuf onglets\u003c\/strong\u003e. Les cinq documents principaux sont en suédois. Un guide d'utilisation en suédois ainsi qu'un « English User Guide » sont inclus. Il s'agit d'un support de documentation personnalisable – et non d'une mesure disciplinaire prête à l'emploi, d'une décision administrative ou d'une garantie de légalité pour chaque décision individuelle.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cnav aria-label=\"Contenu du produit\" style=\"background:#edf6f7;padding:14px;border-radius:11px;margin:19px 0\"\u003e\u003ca href=\"#mb-innehall\"\u003eContenu du pack\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"#mb-filer\"\u003eFichiers\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"#mb-excel\"\u003eExcel\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"#mb-regler\"\u003eLoi sur l'enseignement\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"#mb-fragor\"\u003eFAQ\u003c\/a\u003e\u003c\/nav\u003e\n\u003cdiv id=\"mb-innehall\" style=\"background:#e7f4f3;border:1px solid #c2dfe1;border-left:6px solid #0d7074;border-radius:12px;padding:20px;margin:22px 0\"\u003e\n\n\u003ch2 style=\"margin-top:0\"\u003e01. Contenu du pack\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e7 Word + 7 PDF consultables + 1 Excel = 15 fichiers de livraison.\u003c\/strong\u003e Cinq modèles opérationnels en suédois, un guide d'utilisation en suédois et un guide d'utilisation en anglais, ainsi qu'un registre de suivi Excel avec neuf onglets. Version 1.0 – 2026\/2027. Sources juridiques examinées le 19 octobre 2026. Droit scolaire suédois ; ZIP numérique sans expédition physique.\u003c\/p\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv id=\"mb-filer\" style=\"background:#f2f6f8;border:1px solid #d2e0e8;border-left:6px solid #4a7085;border-radius:12px;padding:20px;margin:22px 0\"\u003e\n\n\u003ch2 style=\"margin-top:0\"\u003e02. Contenu des fichiers\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cdiv style=\"overflow-x:auto\"\u003e\u003ctable style=\"width:100%;min-width:530px;border-collapse:collapse;font-size:.95em\"\u003e\n\n\u003cthead style=\"background:#e0eeee\"\u003e\u003ctr\u003e\n\n\u003cth style=\"padding:9px;text-align:left\"\u003eN°\u003c\/th\u003e\n\n\u003cth style=\"padding:9px;text-align:left\"\u003eDocument\u003c\/th\u003e\n\n\u003cth style=\"padding:9px;text-align:left\"\u003eDomaine d'utilisation\u003c\/th\u003e\n\n\u003cth style=\"padding:9px;text-align:left\"\u003eFormat\u003c\/th\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\u003c\/thead\u003e\n\n\u003ctbody\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e01\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e\u003cstrong\u003eEnquête sur trouble à l'ordre\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eFaits, point de vue de l'élève, concertation avec les tuteurs, examen des besoins de soutien et base factuelle\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eDOCX + PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e02\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e\u003cstrong\u003eProcès-verbal d'entretien et de concertation\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eAttitude de l'élève, avis du tuteur, mesures correctives et actions prévues\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eDOCX + PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e03\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e\u003cstrong\u003eDécision du chef – avertissement écrit\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eEnquête préalable, motivation, contenu de la décision, conséquences possibles et signature du chef\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eDOCX + PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e04\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e\u003cstrong\u003eInformation aux tuteurs\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eNotification sécurisée de la décision, droits de l'élève, contacts et preuve d'envoi\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eDOCX + PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e05\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e\u003cstrong\u003ePlan d'action et de suivi\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eMesures de soutien de l'école, responsabilités, dates de suivi et résultats vérifiés\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eDOCX + PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e06\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e\u003cstrong\u003eGuide d'utilisation suédois\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eOrdre juridique, limitations, types d'écoles, soutien particulier et documentation sécurisée\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eDOCX + PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e07\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e\u003cstrong\u003eEnglish User Guide\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eInstructions en anglais pour les modèles principaux et le registre Excel\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eDOCX + PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e08\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003e\u003cstrong\u003eRegistre Excel – neuf onglets\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eVue d'ensemble, Dossiers, Événements, Enquête, Concertation, Décision, Information, Actions et Lisez-moi\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d8e7e8\"\u003eXLSX\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\n\u003c\/tbody\u003e\n\n\n\u003c\/table\u003e\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ch2 id=\"mb-excel\"\u003eRegistre Excel à neuf onglets – pour un suivi traçable\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003eLes onglets du registre sont : \u003cstrong\u003eVue d'ensemble, Dossiers, Événements, Enquête, Concertation, Décision, Information, Actions et Lisez-moi\u003c\/strong\u003e. La vue d'ensemble ne comptabilise que les identifiants de dossiers et de décisions réellement saisis. Les formules distinguent les enquêtes en cours et closes, les décisions documentées, le contact avec les tuteurs et les mesures dont l'efficacité a été contrôlée.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003ePour des raisons de confidentialité, l'utilisation d'un \u003cstrong\u003eidentifiant de dossier est privilégiée au nom de l'élève par défaut\u003c\/strong\u003e. Les numéros de sécurité sociale, les informations de santé ou les données sensibles des élèves doivent être traités dans les systèmes autorisés et sécurisés de l'établissement. Excel ne détermine jamais automatiquement si un avertissement peut être prononcé.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch2\u003eUtilisation du pack de modèles\u003c\/h2\u003e\n\n\u003col\u003e\n\n\u003cli\u003e\n\n\u003cstrong\u003eIdentifier l'obligation d'enquête.\u003c\/strong\u003e Évaluer si un élève a, à plusieurs reprises, troublé l'ordre, adopté un comportement inapproprié ou commis une faute plus grave.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\n\n\u003cstrong\u003eFaire enquêter par le chef d'établissement.\u003c\/strong\u003e Rassembler les faits vérifiables, le compte-rendu de l'élève et procéder à la concertation avec les tuteurs.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\n\n\u003cstrong\u003eÉvaluer les besoins de soutien.\u003c\/strong\u003e Si les conditions pour une enquête sur un soutien particulier (selon le chap. 3, art. 7) sont remplies, cette procédure doit être lancée séparément.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\n\n\u003cstrong\u003eÉvaluer et mettre en œuvre les mesures appropriées.\u003c\/strong\u003e Selon le chap. 5, art. 10, le chef d'établissement doit s'assurer que des mesures sont prises sur la base de l'enquête.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\n\n\u003cstrong\u003ePrendre la décision du chef d'établissement.\u003c\/strong\u003e Un avertissement écrit (chap. 5, art. 11) doit préciser les mesures qui pourront être prises si l'élève ne modifie pas son comportement.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\n\n\u003cstrong\u003eInformer les tuteurs.\u003c\/strong\u003e Vérifier le destinataire, choisir un canal sécurisé et documenter l'information transmise.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\n\n\u003cstrong\u003eAssurer le suivi.\u003c\/strong\u003e Documenter les résultats, le soutien complémentaire et le besoin éventuel d'un nouvel examen. Ne pas décider à l'avance de sanctions ultérieures.\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ol\u003e\n\n\u003ch2 id=\"mb-regler\"\u003ePoint juridique important : avertissement écrit dans le primaire et le secondaire\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003eL'\u003cstrong\u003earticle 5, chap. 9 de la loi sur l'enseignement\u003c\/strong\u003e dispose que le chef d'établissement doit s'assurer que l'événement est enquêté lorsque les conditions légales sont remplies, et qu'une concertation doit avoir lieu avec les tuteurs. Selon l'\u003cstrong\u003eart. 10\u003c\/strong\u003e, le chef d'établissement doit veiller à ce que des mesures soient prises sur la base de cette enquête. Après celle-ci, il peut, selon l'\u003cstrong\u003eart. 11\u003c\/strong\u003e, décider d'un avertissement écrit. Celui-ci doit décrire les mesures qui pourraient suivre en l'absence de changement de comportement, et le tuteur doit en être informé.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eIl existe une différence entre une réprimande écrite d'un enseignant et une décision spécifique du chef d'établissement.\u003c\/strong\u003e Ce modèle ne doit pas être utilisé pour avertir automatiquement des élèves en cas de trouble mineur isolé, ni pour décider d'un transfert ou d'une exclusion sans examen juridique séparé. L'intérêt de l'élève, ses besoins de soutien ainsi que la sécurité et la tranquillité des autres élèves doivent être pris en compte. Les questions de procédure administrative, la confidentialité éventuelle et les règles en vigueur sur les décisions et l'information doivent être vérifiées pour chaque dossier.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eRemarque :\u003c\/strong\u003e Ce pack de documents concerne les situations où les articles 5, 9–11 sont applicables ; il ne doit pas être utilisé comme un modèle disciplinaire général en dehors de ce cadre. Les données personnelles protégées et les besoins spécifiques nécessitent une gestion sécurisée individuelle. Les enquêtes sur le harcèlement et le soutien spécialisé suivent des règles distinctes.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch2\u003eLiens internes et documents connexes\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003eVoir également les \u003ca href=\"\/fr\/collections\/dokumentmallar\"\u003eautres modèles de documents\u003c\/a\u003e de la Mallbutiken. L'avertissement écrit à un élève est juridiquement distinct de l'\u003ca href=\"\/fr\/products\/skriftlig-varning-till-anstalld-mall\"\u003eavertissement écrit à un employé\u003c\/a\u003e, qui traite de la relation employeur-salarié. Ici, ce sont la loi sur l'enseignement, les droits des élèves et les prérogatives du chef d'établissement qui s'appliquent.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch2 id=\"mb-fragor\"\u003eQuestions fréquentes sur l'avertissement écrit à un élève\u003c\/h2\u003e\n\n\u003ch3\u003eUn enseignant peut-il donner un avertissement écrit selon le chap. 5, art. 11 ?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eNon, la disposition désigne le chef d'établissement comme décideur. Les enseignants peuvent avoir d'autres prérogatives et contribuer à l'enquête.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eUne enquête est-elle nécessaire avant l'avertissement ?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eOui. Un avertissement écrit peut être prononcé après une enquête telle que visée à l'article 9.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eLes tuteurs doivent-ils être informés ?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eOui, la loi exige que les tuteurs soient informés de la décision. Une concertation doit en outre avoir lieu durant l'enquête selon les règles applicables.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eLe chef d'établissement est-il obligé d'avertir l'élève ?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eNon. Le texte dit que le chef d'établissement « peut » décider d'un avertissement après enquête. D'autres mesures de soutien ou de maintien de l'ordre peuvent être plus appropriées.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eUn avertissement écrit peut-il être suivi automatiquement d'une exclusion ?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eNon. L'exclusion et les autres mesures restrictives ont leurs propres conditions et exigent des évaluations juridiques distinctes.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003ePuis-je consigner des noms d'élèves et des données de santé dans le registre Excel ?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eLe registre est conçu pour des identifiants de dossiers. Utilisez les systèmes sécurisés de l'école pour les données sensibles et appliquez les règles en vigueur sur la protection des données et la confidentialité.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eLe pack contient-il des décisions de chef d'établissement en anglais ?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eNon. Les cinq modèles principaux sont en suédois ; le guide en anglais ne contient que des instructions d'utilisation.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eLa législation pour toute l'année 2027 a-t-elle été examinée ?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eNon. L'année est une référence de version. Les sources ont été examinées le 19 octobre 2026 ; les changements futurs doivent être vérifiés.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch2\u003eSources juridiques officielles\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e\u003ca href=\"https:\/\/www.riksdagen.se\/sv\/dokument-och-lagar\/dokument\/svensk-forfattningssamling\/skollag-2010800_sfs-2010-800\/\"\u003eLoi sur l'enseignement (2010:800), chap. 5, 9–11 §§ – Riksdagen\u003c\/a\u003e\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\u003ca href=\"https:\/\/www.skolverket.se\/styrning-och-ansvar\/regler-och-ansvar\/ansvar-i-skolfragor\/trygghet-studiero-och-disciplinara-atgarder\"\u003eSkolverket – sécurité, tranquillité et mesures disciplinaires\u003c\/a\u003e\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\u003ca href=\"https:\/\/www.skolverket.se\/sok-publikationer\/publikationsserier\/ovrigt-material\/2026\/disciplinara-och-andra-sarskilda-atgarder-enligt-5-kap.-skollagen---juridisk-vagledning\"\u003eSkolverket – guide juridique sur les mesures disciplinaires 2026\u003c\/a\u003e\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp style=\"font-size:.88em;color:#596f7e\"\u003eVersion 1.0 \/ 2026–2027. Examen des sources juridiques au 19-10-2026. Droit suédois. Pas d'approbation administrative ou d'examen par un avocat externe ; l'utilisateur est responsable de l'adaptation individuelle et de la vérification juridique à jour.\u003c\/p\u003e\n\n\u003c\/section\u003e","brand":"Svenska Dokumentmallar","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":55865408291158,"sku":"ELEV-VARNING-2027","price":79.0,"currency_code":"SEK","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0827\/2373\/3846\/files\/skriftlig-varning-elev-2027-korrigerad-bild-1-1600x1600.png?v=1792405762"},{"product_id":"krankande-behandling-skola-forskola-anmalan-utredning-2027","title":"Traitement dégradant école et préscolaire 2026\/2027 – Signalement, enquête, plan d’action \u0026 Excel | Word\/PDF\/Excel","description":"\u003csection lang=\"fr\" class=\"mb-product-copy\" style=\"line-height:1.74;color:#193b51\"\u003e\n\u003ch2\u003eTraitements dégradants à l'école et à l'école maternelle – signalement, enquête et suivi\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003eAvez-vous besoin de \u003cstrong\u003edocumenter des soupçons de traitements dégradants à l'école ou à l'école maternelle\u003c\/strong\u003e ? Ce pack spécialisé aide les chefs d'établissement, les autorités organisatrices et le personnel concerné à gérer une tâche, de la prise de connaissance initiale jusqu'à l'enquête documentée, les mesures prises et le suivi. Il comprend un \u003cstrong\u003esignalement à l'autorité organisatrice\u003c\/strong\u003e distinct, un rapport d'incident neutre, un modèle d'enquête, un plan de mesures de sécurité et un journal de communication.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e15 fichiers inclus : 7 fichiers Word (DOCX) modifiables, 7 fichiers PDF A4 consultables et un registre Excel (XLSX) avec neuf onglets.\u003c\/strong\u003e Les cinq modèles opérationnels principaux sont en suédois, accompagnés d'un guide d'utilisation en suédois et en anglais. La version 1.0 pour 2026\/2027 est basée sur une analyse des sources juridiques effectuée le 19 octobre 2026.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cnav aria-label=\"Contenu du produit\" style=\"background:#e8f4f3;padding:14px;border-radius:11px;margin:18px 0\"\u003e\u003ca href=\"#mb-content\"\u003eContenu du pack\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"#mb-files\"\u003eQue contiennent les fichiers\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"#mb-excel\"\u003eExcel\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"#mb-law\"\u003eLoi scolaire 2026\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"#mb-use\"\u003eDéroulement du travail\u003c\/a\u003e · \u003ca href=\"#mb-faq\"\u003eQuestions fréquentes\u003c\/a\u003e\u003c\/nav\u003e\n\u003cdiv id=\"mb-content\" style=\"background:#eaf4f4;border:1px solid #c1dbda;border-left:6px solid #0b777c;border-radius:12px;padding:20px;margin:22px 0\"\u003e\n\n\u003ch2 style=\"margin:0 0 9px\"\u003e01. Contenu du pack\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e7 DOCX + 7 PDF + 1 XLSX = 15 fichiers dans un ZIP.\u003c\/strong\u003e Cinq documents principaux en suédois, un guide en suédois et un guide d'utilisation en anglais, ainsi qu'un registre de dossiers Excel avec neuf onglets et des synthèses automatiques. Droit scolaire suédois, version 1.0 – 2026\/2027. Sources juridiques vérifiées le 19 octobre 2026. Livraison numérique sans envoi physique.\u003c\/p\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv id=\"mb-files\" style=\"background:#f1f6f8;border:1px solid #d0e1e8;border-left:6px solid #55768a;border-radius:12px;padding:20px;margin:22px 0\"\u003e\n\n\u003ch2 style=\"margin:0 0 9px\"\u003e02. Que contiennent les fichiers\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cdiv style=\"overflow-x:auto\"\u003e\u003ctable style=\"width:100%;min-width:530px;border-collapse:collapse;font-size:.94em\"\u003e\n\n\u003cthead\u003e\u003ctr style=\"background:#dcebec\"\u003e\n\n\u003cth style=\"padding:10px;text-align:left\"\u003eN°\u003c\/th\u003e\n\n\u003cth style=\"padding:10px;text-align:left\"\u003eModèle\u003c\/th\u003e\n\n\u003cth style=\"padding:10px;text-align:left\"\u003eUsage\u003c\/th\u003e\n\n\u003cth style=\"padding:10px;text-align:left\"\u003eFormat\u003c\/th\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\u003c\/thead\u003e\n\n\u003ctbody\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e01\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e\u003cstrong\u003eRapport d'incident et traitement initial\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eFaits, sécurité, mesures immédiates et évaluation de la marche à suivre appropriée.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eDOCX + PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e02\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e\u003cstrong\u003eInformation au chef d'établissement et signalement à l'autorité organisatrice\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eFlux de signalement spécifique selon le ch. 6, art. 10 après la modification réglementaire du 1er août 2026.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eDOCX + PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e03\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e\u003cstrong\u003eEnquête sur les traitements dégradants\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eDocumentation rapide, factuelle et impartiale selon le ch. 6, art. 10 a, lorsque l'article est applicable.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eDOCX + PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e04\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e\u003cstrong\u003ePlan d'action pour la sécurité et la prévention\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eMesures de protection concrètes, responsabilités, délais et contrôle effectif des résultats.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eDOCX + PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e05\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e\u003cstrong\u003eSuivi et journal de communication\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eSécurité de l'enfant\/élève, contact avec les parties concernées, résultats documentés et évaluation continue.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eDOCX + PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e06\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e\u003cstrong\u003eGuide d'utilisation suédois\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eDéroulement et délimitations juridiques, incluant la modification législative de 2026 et la loi sur la discrimination.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eDOCX + PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e07\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e\u003cstrong\u003eEnglish User Guide\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eInstructions en anglais pour les documents principaux en suédois et Excel.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eDOCX + PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e08\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003e\u003cstrong\u003eRegistre Excel avec neuf onglets\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eVue d'ensemble, Dossiers, Évaluation, Signalements, Enquête, Mesures, Suivi, Journal de contact et Lisez-moi.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d7e4e9\"\u003eXLSX\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\n\u003c\/tbody\u003e\n\n\n\u003c\/table\u003e\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ch2 id=\"mb-excel\"\u003eExcel avec neuf onglets pour un suivi documenté\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003eLa \u003cstrong\u003eVue d'ensemble\u003c\/strong\u003e compile les dossiers réellement enregistrés, les enquêtes en cours, les signalements à l'autorité organisatrice, les mesures ouvertes et les suivis effectués. Les autres onglets sont : \u003cstrong\u003eDossiers, Évaluation, Signalements, Enquête, Mesures, Suivi, Journal de contact et Lisez-moi\u003c\/strong\u003e. Le classeur contient des listes de statut, des lignes d'en-tête figées et des formules qui ne comptabilisent que les enregistrements ID effectifs.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eExcel n'est pas un système destiné aux informations sensibles sur les élèves. Utilisez un \u003cstrong\u003eidentifiant de dossier au lieu du nom et du numéro d'identification personnel de l'élève\u003c\/strong\u003e, et enregistrez les données protégées par le secret ou autres informations sensibles concernant la vie privée dans le système de gestion des dossiers de l'établissement, conforme et contrôlé en termes d'accès. Le registre n'effectue aucune évaluation juridique automatique concernant l'existence ou non d'un traitement dégradant.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch2 id=\"mb-law\"\u003eModification législative importante du 1er août 2026\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003eL'article \u003cstrong\u003e6 du chapitre 10 de la Loi scolaire\u003c\/strong\u003e a été modifié le 1er août 2026. Tout le personnel doit activement repérer et contrer les traitements dégradants, les harcèlements et les harcèlements sexuels, et veiller à ce que les informations soient traitées. L'\u003cstrong\u003eobligation particulière d'informer le chef d'établissement\u003c\/strong\u003e couvre les informations sur les traitements dégradants graves ou répétés et les harcèlements graves ou répétés, ainsi que les informations sur les traitements dégradants ou harcèlements qu'un membre du personnel est soupçonné d'avoir commis – même si l'événement est isolé. Dans ces cas, le chef d'établissement est tenu de signaler les informations à l'autorité organisatrice. Pour certaines activités prévues au chapitre 25 et pour les accueils périscolaires privés, une fonction désignée remplace le chef d'établissement.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eConformément au \u003cstrong\u003echapitre 6, article 10 a\u003c\/strong\u003e, l'autorité organisatrice doit diligenter une enquête rapide sur les informations concernant les traitements dégradants mentionnés à l'article 10, deuxième ou troisième alinéa, et prendre les mesures raisonnables pour prévenir les futurs incidents. \u003cstrong\u003eLes faits isolés mineurs ne peuvent être ignorés\u003c\/strong\u003e simplement parce qu'ils ne remplissent pas les critères spécifiques du signalement légal. Les procédures locales peuvent en outre exiger que davantage d'événements soient signalés.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eLa \u003cstrong\u003eLoi sur la discrimination (2008:567), chapitre 2, article 7\u003c\/strong\u003e contient des règles distinctes sur l'enquête et les mesures en cas de harcèlement et de harcèlement sexuel liés à des motifs de discrimination protégés ou de nature sexuelle. La protection de la loi scolaire contre les traitements dégradants et celle de la loi sur la discrimination doivent donc être évaluées séparément.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eLa \u003cstrong\u003eLoi scolaire, chapitre 6, article 11\u003c\/strong\u003e interdit les représailles contre un enfant ou un élève ayant fait un signalement, soulevé une question ou participé à une enquête. Si les faits concernent des délits potentiels, un danger aigu, une obligation de faire un signalement pour situation préoccupante ou un besoin de soutien particulier, d'autres règles de protection et de signalement peuvent être activées séparément.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch2 id=\"mb-use\"\u003eDéroulement pratique du travail\u003c\/h2\u003e\n\n\u003col\u003e\n\n\u003cli\u003e\n\n\u003cstrong\u003eRecevoir l'information et protéger l'enfant.\u003c\/strong\u003e Enregistrer les faits neutres et documenter les mesures de sécurité immédiates.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\n\n\u003cstrong\u003eÉvaluer la voie de signalement appropriée.\u003c\/strong\u003e Vérifier les critères de la loi pour l'information au chef d'établissement et le signalement ultérieur à l'autorité organisatrice – utiliser le fichier 02 lorsque cette voie est applicable.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\n\n\u003cstrong\u003eMener une enquête rapide et adaptée à l'enfant\u003c\/strong\u003e en intégrant plusieurs perspectives pertinentes et un traitement impartial. Ne pas confondre des récits divergents avec la possibilité de clôturer l'enquête sans vérification des faits.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\n\n\u003cstrong\u003ePrendre des mesures raisonnables\u003c\/strong\u003e pour assurer la sécurité et faire cesser les traitements dégradants.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\n\n\u003cstrong\u003eAssurer le suivi avec l'enfant ou l'élève concerné\u003c\/strong\u003e et vérifier que les mesures ont effectivement eu un effet.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\n\n\u003cstrong\u003eDocumenter la communication et les contrôles\u003c\/strong\u003e via un canal sécurisé, conformément aux procédures de gestion des accès et de confidentialité en vigueur dans l'école.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\n\n\u003cstrong\u003eÉvaluer également le travail de prévention\u003c\/strong\u003e et envisager des mesures complémentaires là où des risques récurrents sont identifiés.\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ol\u003e\n\n\u003ch2\u003eProduits et guides connexes\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003eCeci fait partie de \u003ca href=\"\/fr\/collections\/skola-forskola-skoljuridik-och-trygghetsarbete\"\u003eSkola \u0026amp; Förskola – Skoljuridik och Trygghetsarbete\u003c\/a\u003e. Si le comportement d'un élève doit être examiné dans le cadre d'une procédure disciplinaire distincte, il existe \u003ca href=\"\/fr\/products\/skriftlig-varning-elev-skollagen-rektorsbeslut-2027\"\u003eSkriftlig varning elev – utredning och rektorsbeslut\u003c\/a\u003e. Les dossiers d'avertissement selon le chapitre 5 de la loi scolaire ne sont pas la même chose que les obligations de l'autorité organisatrice d'enquêter sur les traitements dégradants selon le chapitre 6. Ce produit ne contient pas un \u003cem\u003eplan annuel complet contre les traitements dégradants\u003c\/em\u003e selon le chapitre 6, article 8.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch2 id=\"mb-faq\"\u003eQuestions fréquentes\u003c\/h2\u003e\n\n\u003ch3\u003eTous les traitements dégradants isolés doivent-ils être signalés au chef d'établissement ?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eDepuis le 1er août 2026, l'obligation légale d'information spécifique selon le chapitre 6, article 10 est liée aux traitements graves\/répétés ou aux informations sur des traitements commis par le personnel. Cependant, tout le personnel doit activement repérer, contrer et veiller à ce que d'autres traitements soient également gérés ; les procédures locales peuvent aller plus loin.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eQui est tenu d'enquêter sur un traitement grave signalé ?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eL'autorité organisatrice, selon le chapitre 6, article 10 a, a la responsabilité d'enquêter rapidement sur les informations signalées. L'enquête peut être menée par une fonction désignée compétente, mais la responsabilité demeure celle de l'autorité organisatrice.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eLes règles s'appliquent-elles lorsqu'il est allégué qu'un membre du personnel a traité un élève de manière dégradante ?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eOui. Dans ce cas, le personnel doit informer le chef d'établissement et celui-ci l'autorité organisatrice conformément au chapitre 6, article 10 ; cette voie spécifique n'est pas limitée aux événements répétés.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eLe harcèlement est-il la même chose qu'un traitement dégradant ?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eNon. Le traitement dégradant selon la loi scolaire et le harcèlement ou harcèlement sexuel selon la loi sur la discrimination ont des définitions juridiques différentes et des obligations partiellement séparées.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eExcel peut-il stocker les données personnelles des élèves ?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eLe registre est conçu pour les identifiants de dossier et le statut global. Les données identifiantes ou sensibles doivent être traitées dans les systèmes approuvés de l'école avec les droits d'accès, la sécurité et les délais de conservation appropriés.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eL'école doit-elle également disposer d'un plan annuel contre les traitements dégradants ?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eOui, le chapitre 6, article 8 de la loi scolaire exige un plan annuel. Il n'est pas inclus en tant que plan annuel complet dans ce pack de gestion des dossiers.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eLes modifications futures en 2027 sont-elles déjà examinées juridiquement ?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eNon. L'année 2027 est une désignation de version. L'examen des sources a été effectué le 19 octobre 2026 et les modifications ultérieures devront être vérifiées.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch2\u003eSources juridiques officielles\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003e\u003ca href=\"https:\/\/www.riksdagen.se\/sv\/dokument-och-lagar\/dokument\/svensk-forfattningssamling\/skollag-2010800_sfs-2010-800skollagen\/\"\u003eRiksdagen – loi scolaire (2010:800), chap. 6, art. 6–11\u003c\/a\u003e\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\u003ca href=\"https:\/\/beo.skolinspektionen.se\/krankande-behandling\/vad-ska-skolan-och-huvudmannen-gora\/\"\u003eBarn- och elevombudet – nouvelles obligations depuis le 1er août 2026\u003c\/a\u003e\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\u003ca href=\"https:\/\/www.skolverket.se\/forandringar-inom-skolomradet\/en-skola-i-forandring\/aktuella-regelandringar\"\u003eSkolverket – modifications réglementaires actuelles\u003c\/a\u003e\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003e\u003ca href=\"https:\/\/www.riksdagen.se\/sv\/dokument-och-lagar\/dokument\/svensk-forfattningssamling\/diskrimineringslag-2008567_sfs-2008-567\/\"\u003eRiksdagen – loi sur la discrimination (2008:567)\u003c\/a\u003e\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\n\u003cp style=\"font-size:.88em;color:#5b7180\"\u003eExamen des sources 19\/10\/2026 · Version 1.0 (2026\/2027). Support de documentation selon le droit suédois. Aucun formulaire approuvé par les autorités, examen juridique externe ou garantie d'évaluation juridique d'un dossier individuel.\u003c\/p\u003e\n\n\u003c\/section\u003e","brand":"Svenska Dokumentmallar","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":55865813565782,"sku":"SKOLA-KRANK-2027","price":79.0,"currency_code":"SEK","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0827\/2373\/3846\/files\/krankande-behandling-2027-korrigerad-bild-1-1600x1600.png?v=1792405783"}],"url":"https:\/\/mallbutiken.se\/fr\/collections\/skola-forskola-skoljuridik-och-trygghetsarbete.oembed","provider":"Mallbutiken","version":"1.0","type":"link"}