{"product_id":"begaran-utredning-sarskilt-stod-skola","title":"Wniosek o przeprowadzenie oceny potrzeb wsparcia specjalnego – Szkoła, potrzeby wsparcia i Excel | Word\/PDF","description":"\u003csection lang=\"sv\" class=\"mb-product-copy\" style=\"line-height:1.7;color:#193B51\"\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWniosek o przeprowadzenie oceny potrzeb wsparcia specjalnego w szkole\u003c\/strong\u003e to zestaw dokumentów dla uczniów i opiekunów prawnych, którzy chcą zwrócić uwagę dyrektora szwedzkiej szkoły na okoliczności mogące wskazywać na potrzebę wsparcia specjalnego. Zestaw ułatwia opisanie potrzeb, wcześniejszych dodatkowych dostosowań, kontaktów ze szkołą i monitorowania postępów. Dostarczany w edytowalnej wersji Word, przeszukiwalnej wersji PDF i arkuszu Excel.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWażne rozróżnienie:\u003c\/strong\u003e Jest to wniosek i dokumentacja sporządzona przez ucznia lub opiekuna prawnego – \u003cstrong\u003enie jest to formalna ocena szkoły ani podjęty program działań\u003c\/strong\u003e. Dyrektor odpowiada za przeprowadzenie oceny, gdy spełnione są przesłanki ustawowe. Przepisy dotyczą określonych form szkół, a w niektórych przypadkach mogą zastosowanie znaleźć wyjątki. Szkoła podejmuje decyzję o sporządzeniu programu działań lub o jego nieprzygotowaniu.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cdiv style=\"margin:18px 0;padding:18px 20px;border:2px solid #8FAFCB;border-radius:12px;background:#EDF5FC\"\u003e\n\n\u003ch2 style=\"margin:0 0 9px\"\u003e01. Zawartość zestawu\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp style=\"margin:0\"\u003e\u003cstrong\u003e7 edytowalnych plików Word (DOCX), 7 przeszukiwalnych wersji PDF i 1 arkusz Excel (XLSX) z dziewięcioma zakładkami – łącznie 15 plików dla klienta.\u003c\/strong\u003e Pięć szwedzkich dokumentów roboczych, jeden szwedzki przewodnik i angielski przewodnik użytkownika w formacie Word i PDF. Pliki Word są edytowalne; pliki PDF to wersje do druku bez interaktywnych formularzy. Plik ZIP jest dostarczany cyfrowo, a następnie publikowany ręcznie.\u003c\/p\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"margin:18px 0;padding:18px 20px;border:2px solid #8FAFCB;border-radius:12px;background:#F8FBFE\"\u003e\n\n\u003ch2 style=\"margin:0 0 9px\"\u003e02. Zawartość plików\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp style=\"margin:0\"\u003eWniosek do dyrektora, obserwacje i potrzeby wsparcia, wcześniejsze dostosowania, uwagi do ewentualnej oceny przeprowadzonej przez szkołę, monitorowanie postępów oraz dwa przewodniki. Arkusz Excel zawiera sprawy, potrzeby wsparcia, dostosowania, kontakty, ocenę, decyzje i monitorowanie postępów. Nie określa on potrzeb wsparcia ani terminów prawnych.\u003c\/p\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ch2\u003eKiedy ten szablon jest odpowiedni?\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003eDla ucznia lub opiekuna prawnego, który chce zgłosić konkretne trudności w formie szkoły, w której stosuje się \u003ca href=\"https:\/\/www.riksdagen.se\/sv\/dokument-och-lagar\/dokument\/svensk-forfattningssamling\/skollag-2010800_sfs-2010-800\/\"\u003erozdział 3, ust. 7–12 ustawy o szkolnictwie\u003c\/a\u003e, na przykład w szkole podstawowej lub liceum. Trudności mogą dotyczyć ryzyka niedosiągnięcia wymagań programowych lub innych problemów w sytuacji szkolnej. Dodatkowe dostosowania nie zawsze muszą być najpierw sprawdzone, jeśli istnieją szczególne przesłanki wskazujące na ich niewystarczalność.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch2\u003ePlik po pliku\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cdiv style=\"overflow-x:auto\"\u003e\u003ctable style=\"border-collapse:collapse;width:100%\"\u003e\n\n\u003cthead\u003e\u003ctr style=\"background:#173B60;color:white\"\u003e\n\n\u003cth style=\"padding:9px;text-align:left\"\u003eDokument\u003c\/th\u003e\n\n\u003cth style=\"padding:9px;text-align:left\"\u003eFunkcja\u003c\/th\u003e\n\n\u003cth style=\"padding:9px;text-align:left\"\u003eJęzyk\u003c\/th\u003e\n\n\u003cth style=\"padding:9px;text-align:left\"\u003eFormat\u003c\/th\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\u003c\/thead\u003e\n\n\u003ctbody\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003e\u003cstrong\u003eWniosek o przeprowadzenie oceny\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003ePisemne wystąpienie do dyrektora z konkretnymi informacjami\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eSzwedzki\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eDOCX\/PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003e\u003cstrong\u003eObserwacje i potrzeby wsparcia\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eMocne strony ucznia, trudności i sytuacja uczenia się\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eSzwedzki\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eDOCX\/PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003e\u003cstrong\u003eWcześniejsze dostosowania i kontakty\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eRzeczywiście zrealizowane wsparcie i udokumentowane kontakty\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eSzwedzki\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eDOCX\/PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003e\u003cstrong\u003eUwagi do oceny przeprowadzonej przez szkołę\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eUwagi ucznia i opiekuna prawnego\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eSzwedzki\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eDOCX\/PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003e\u003cstrong\u003eMonitorowanie postępów i wniosek o odpowiedź\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eDalszy dialog, faktyczna decyzja i otrzymanie odpowiedzi\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eSzwedzki\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eDOCX\/PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003e\u003cstrong\u003eSzwedzki przewodnik użytkownika\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eWymagania formalne, przesłanki, udział i ograniczenia\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eSzwedzki\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eDOCX\/PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003e\u003cstrong\u003eAngielski przewodnik użytkownika\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eAngielskie wyjaśnienie szwedzkich dokumentów i szwedzkiego prawa\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eAngielski\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eDOCX\/PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003e\u003cstrong\u003eRejestr spraw w Excelu\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eDziewięć zakładek, osiem zestawień administracyjnych\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eSzwedzki\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #dce7ef\"\u003eXLSX\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\n\u003c\/tbody\u003e\n\n\n\u003c\/table\u003e\u003c\/div\u003e\n\n\u003ch2\u003eExcel – dziewięć zakładek i osiem wskaźników\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003eZakładki to: Przegląd, Sprawy, Potrzeby wsparcia, Dostosowania, Kontakty, Ocena, Decyzje, Monitorowanie postępów i Przeczytaj. Ośmiu zestawień zlicza zarejestrowane wpisy i ręcznie wskazane statusy. \u003cstrong\u003eWysłanie wniosku nie jest równoznaczne z potwierdzonym otrzymaniem. Zarejestrowana ocena nie jest podjętym programem działań.\u003c\/strong\u003e Nie oblicza się terminów prawnych, a do lokalnego użytku nie są wymagane makra ani zewnętrzne konta. Należy unikać wpisywania niepotrzebnych wrażliwych danych ucznia.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch2\u003eJak korzystać ze zestawu dokumentów\u003c\/h2\u003e\n\n\u003col\u003e\n\n\u003cli\u003eSprawdź formę szkoły ucznia, właściwego dyrektora oraz czy stosuje się rozdział 3 ust. 7.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003eWypełnij wniosek konkretnymi sytuacjami i informacjami – odróżnij własne obserwacje od informacji z drugiej ręki.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003eZbierz informacje o wcześniejszych działaniach wspierających, które rzeczywiście zostały zrealizowane, a które jedynie zaproponowano.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003eWyślij wniosek do dyrektora za pośrednictwem odpowiedniego kanału szkoły i zarejestruj faktyczne potwierdzenie otrzymania.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003ePrzedstaw merytoryczne uwagi do faktycznej oceny przeprowadzonej przez szkołę, gdy taka zostanie sporządzona, oraz weź udział w opracowywaniu programu działań.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003eDokumentuj ewentualne pisemne decyzje. Sprawdź instrukcje odwoławcze, jeśli zapadła decyzja o programie działań lub o jego nieprzygotowaniu.\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ol\u003e\n\n\u003ch2\u003ePrzesłanki prawne\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003eZgodnie z \u003ca href=\"https:\/\/www.riksdagen.se\/sv\/dokument-och-lagar\/dokument\/svensk-forfattningssamling\/skollag-2010800_sfs-2010-800\/\"\u003erozdziałem 3 ust. 7 ustawy o szkolnictwie (2010:800)\u003c\/a\u003e, dyrektor ma zapewnić niezwłoczne przeprowadzenie oceny potrzeb ucznia w zakresie wsparcia specjalnego, gdy spełnione są przesłanki; inne trudności w sytuacji szkolnej również mogą wskazywać na potrzebę przeprowadzenia oceny. Jeśli nie jest to oczywiste, należy skonsultować się z zespołem wsparcia ucznia. Zgodnie z rozdziałem 3 ust. 9 należy opracować program działań dla ucznia, któremu ma być udzielane wsparcie specjalne; powinien on określać potrzeby, działania, odpowiedzialność i monitorowanie postępów. Uczeń i opiekun prawny powinni mieć możliwość udziału. Dyrektor odpowiada za funkcję decyzyjną zgodnie z ustawą. Jeśli nie uzna się, że program działań jest potrzebny, należy podjąć decyzję o jego nieprzygotowaniu.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eWersja prawna:\u003c\/strong\u003e Szablony zostały opracowane zgodnie z przepisami obowiązującymi 1 listopada 2026 roku. W opublikowanym tekście ustawy znajdują się również przyszłe brzmienia, które wejdą w życie w 2028 roku; nie zostały one wykorzystane jako obowiązujące przepisy w tym produkcie. Dokumenty nie są przeznaczone do stosowania w systemach prawnych innych niż szwedzki ani jako ogólny formularz przedszkolny.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch2\u003eCzęsto zadawane pytania\u003c\/h2\u003e\n\n\u003ch3\u003eCzy opiekun prawny może zawnioskować o przeprowadzenie oceny potrzeby wsparcia specjalnego?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eTak, opiekun prawny może przekazać szkole lub dyrektorowi informacje o potrzebach wsparcia. To dyrektor ocenia i odpowiada za niezwłoczne przeprowadzenie oceny, gdy spełnione są przesłanki z ustawy o szkolnictwie.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eCzy przed przeprowadzeniem oceny zawsze należy sprawdzić możliwość zastosowania dodatkowych dostosowań?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eNie. Szczególne przesłanki mogą powodować, że dodatkowe dostosowania zostaną uznane za niewystarczające już na wstępie. Ocena może również zostać przeprowadzona w związku z innymi trudnościami w sytuacji szkolnej.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eCzy uczeń musi mieć diagnozę?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eNie. Obowiązki szkoły wynikające z przepisów dotyczących wsparcia specjalnego opierają się na potrzebach i sytuacji szkolnej, a nie na ogólnym wymogu posiadania diagnozy.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eJaka jest różnica między wnioskiem a programem działań?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eWniosek to dokumentacja sporządzona przez ucznia lub opiekuna prawnego. Program działań to formalny dokument i decyzja szkoły po przeprowadzeniu oceny, gdy ma zostać udzielone wsparcie specjalne.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eCzy od decyzji o programie działań można się odwołać?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eTak, od decyzji zgodnie z rozdziałem 3 ust. 9 można się odwołać na podstawie rozdziału 28 ust. 16 ustawy o szkolnictwie. Należy sprawdzić faktyczne pismo decyzyjne i obowiązujący termin odwołania; ten produkt nie jest szablonem odwoławczym.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eCzy do przeprowadzenia oceny przez szkołę wymagana jest zgoda?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003ePedagogiczna ocena dotycząca wsparcia specjalnego zazwyczaj nie wymaga zgody opiekuna prawnego. Niektóre badania medyczne lub psychologiczne mogą jednak wymagać zgody. \u003ca href=\"https:\/\/www.skolverket.se\/styrning-och-ansvar\/regler-och-ansvar\/ansvar-i-skolfragor\/extra-anpassningar-sarskilt-stod-och-atgardsprogram\"\u003eWytyczne Urzędu ds. Szkolnictwa\u003c\/a\u003e wyjaśniają tę różnicę.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch3\u003eCzy szablony są dostępne w języku angielskim, a plik PDF można wypełniać cyfrowo?\u003c\/h3\u003e\n\n\u003cp\u003eGłówne szablony są w języku szwedzkim. Angielski przewodnik użytkownika wyjaśnia szwedzkie prawo, a wersje PDF to przeszukiwalne dokumenty do druku – nie interaktywne formularze.\u003c\/p\u003e\n\n\u003ch2\u003eŹródła i informacje o wersji\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003ca href=\"https:\/\/www.riksdagen.se\/sv\/dokument-och-lagar\/dokument\/svensk-forfattningssamling\/skollag-2010800_sfs-2010-800\/\"\u003eUstawa o szkolnictwie (2010:800), rozdział 3 ust. 6–9 i rozdział 28 ust. 16\u003c\/a\u003e, \u003ca href=\"https:\/\/www.skolverket.se\/styrning-och-ansvar\/regler-och-ansvar\/ansvar-i-skolfragor\/extra-anpassningar-sarskilt-stod-och-atgardsprogram\"\u003eUrząd ds. Szkolnictwa – dodatkowe dostosowania, wsparcie specjalne i programy działań\u003c\/a\u003e, \u003ca href=\"https:\/\/www.skolverket.se\/larande-och-trygghet\/elevhalsa-och-stodinsatser\/stod-och-tidiga-insatser\/organisera-extra-anpassningar-och-sarskilt-stod-i-forskola-och-skola-stod-till-rektor\/utredning-av-en-elevs-behov-av-sarskilt-stod\"\u003eUrząd ds. Szkolnictwa – ocena potrzeb ucznia w zakresie wsparcia specjalnego\u003c\/a\u003e, a także \u003ca href=\"https:\/\/www.overklagandenamnden.se\/hur-du-overklagar\/beslut-som-kan-overklagas\/\"\u003eKomisja Odwoławcza ds. Szkolnictwa\u003c\/a\u003e. Wersja dokumentu 1.0. Kontrola źródeł prawnych wspomagana przez AI przeprowadzona 1 listopada 2026 roku. Nie przeprowadzono niezależnej zewnętrznej weryfikacji prawnej ani zatwierdzenia przez organ administracji.\u003c\/p\u003e\u003c\/section\u003e","brand":"Svenska Dokumentmallar","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":56436680294742,"sku":"STOD-SKOLA-UTRED-V1","price":79.0,"currency_code":"SEK","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0827\/2373\/3846\/files\/sarskilt-stod-skola-begaran-utredning-huvudbild-1600.png?v=1793552895","url":"https:\/\/mallbutiken.se\/pl\/products\/begaran-utredning-sarskilt-stod-skola","provider":"Mallbutiken","version":"1.0","type":"link"}