{"product_id":"ai-elevbedomning-skolan-lararkontroll-2027","title":"ШІ в школі – оцінювання учнів, контроль вчителями та перевірка високих ризиків відповідно до AI Act | Word\/PDF\/Excel","description":"\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eОцінювання учнів за допомогою ШІ у школі – шаблони для перевірки високого ризику, незалежного перегляду вчителями та захисту даних.\u003c\/strong\u003e Коли рішення на основі ШІ аналізує відповіді на іспитах, пропонує оцінки знань або впливає на освітній шлях учнів, керівнику навчального закладу необхідно знати, що саме робить інструмент, чи підпадає він під правила щодо високого ризику Регламенту ЄС про ШІ та як забезпечити відповідальність учителя.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eКоротка відповідь:\u003c\/strong\u003e Цей пакет документів допомагає школам та організаторам освіти документувати таку оцінку. Він містить \u003cstrong\u003e7 редагованих файлів Word, 7 відповідних PDF-файлів із можливістю пошуку та 1 книгу Excel із 9 вкладками\u003c\/strong\u003e, загалом 15 файлів. П’ять робочих документів і посібник є шведською мовою; сьомий файл Word\/PDF — це англійський посібник користувача. Це \u003cstrong\u003eне\u003c\/strong\u003e юридична сертифікація та не інструмент ШІ, який перевіряє роботи учнів.\u003c\/p\u003e\n\u003cdiv style=\"border:2px solid #84a9c9;background:#edf5fc;padding:18px 20px;margin:18px 0;border-radius:8px\"\u003e\n\n\u003ch2 style=\"margin:0 0 10px\"\u003e01. Зміст пакета\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eП’ять робочих шаблонів шведською мовою:\u003c\/strong\u003e (1) ШІ-системи та перевірка високого ризику, (2) перегляд\/переоцінка вчителями, (3) інформація для учнів та опікунів, (4) GDPR\/DPIA та попередня перевірка відповідно до FRIA, (5) рішення про пілотний проєкт і розгляд відхилень. Кожен документ доступний у форматах DOCX і PDF із можливістю пошуку. Крім того, є шведський посібник користувача та окремий English User Guide, обидва у форматах Word\/PDF, а також реєстр Excel із дев’ятьма вкладками.\u003c\/p\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv style=\"border:2px solid #84a9c9;background:#f5faff;padding:18px 20px;margin:18px 0;border-radius:8px\"\u003e\n\n\u003ch2 style=\"margin:0 0 10px\"\u003e02. Що міститься у файлах\u003c\/h2\u003e\n\n\u003cp\u003eКонкретні поля для цілі використання, пунктів Додатка III, підтверджень постачальника, інформації про те, хто приймає рішення щодо оцінювання, коли вчитель змінює\/зупиняє пропозицію ШІ, правової підстави захисту даних, інформування зацікавлених осіб, перевірки необхідності проведення DPIA\/FRIA та власного рішення про внесення даних. \u003cstrong\u003eExcel лише зазначає недоліки підкладних матеріалів.\u003c\/strong\u003e Він не може надавати ШІ-системі юридичного схвалення або виставляти учням оцінки.\u003c\/p\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003ch2\u003eДля кого підходить пакет документів?\u003c\/h2\u003e\u003cp\u003eДля керівників навчальних закладів, директорів, учителів, відповідальних за захист даних та організаторів освіти, які хочуть перевірити автоматичну перевірку на основі ШІ, підтримку оцінювання та оцінку результатів навчання перед запуском пілотного проєкту або в експлуатацію. Наприклад:\u003c\/p\u003e\n\u003cul\u003e\n\n\u003cli\u003eШкола випробовує ШІ-послугу, яка пропонує часткові оцінки на основі робіт учнів, і хоче задокументувати реальний контроль вчителя.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003eОрганізатору освіти потрібно перевірити, чи підпадає цифровий інструмент оцінювання під \u003cstrong\u003eпункт 3(b) Додатка III до AI Act\u003c\/strong\u003e і які вимоги застосовуються.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003eКерівник хоче відокремити інформацію для учнів і опікунів від правової підстави відповідно до GDPR, а DPIA — від можливого FRIA.\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ul\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eКоли цей шаблон не підходить?\u003c\/strong\u003e Якщо потрібен просто шаблон для іспиту без ШІ, повний незалежний аналіз наслідків відповідно до GDPR, технічний аудит моделі, готове рішення про оцінку або юридичний остаточний висновок. Не всі коментарі ШІ під час навчання автоматично є високорівневими системами.\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eФайл за файлом — 15 файлів у комплекті\u003c\/h2\u003e\n\u003cdiv style=\"overflow-x:auto\"\u003e\u003ctable style=\"width:100%;min-width:650px;border-collapse:collapse\"\u003e\n\n\u003cthead\u003e\u003ctr style=\"background:#dfedf8\"\u003e\n\n\u003cth\u003e№\u003c\/th\u003e\n\n\u003cth\u003eДокумент\u003c\/th\u003e\n\n\u003cth\u003eФункція\u003c\/th\u003e\n\n\u003cth\u003eМова\u003c\/th\u003e\n\n\u003cth\u003eФормат\u003c\/th\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\u003c\/thead\u003e\n\n\u003ctbody\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003e01\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eШІ-системи та перевірка високого ризику\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eЦіль використання, пункт 3 Додатка III, стаття 6 та індивідуальна класифікація.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eШведська\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eDOCX\/PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003e02\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eПерегляд і переоцінка вчителями\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eРезультати ШІ, незалежний контроль вчителя, упередження, можливість зупинки та виправлення.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eШведська\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eDOCX\/PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003e03\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eІнформація для учнів і опікунів\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eАдаптована до цільової аудиторії інформація про ШІ та конфіденційність із реальними категоріями даних.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eШведська\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eDOCX\/PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003e04\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eGDPR\/DPIA та FRIA — попередня перевірка\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eПравова підстава, перевірка необхідності DPIA, окрема застосовність FRIA та перешкоди.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eШведська\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eDOCX\/PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003e05\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eРішення про пілотний проєкт і розгляд відхилень\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eКритерії прийняття рішень, сценарії тестування, людське схвалення або зупинка та повторне тестування.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eШведська\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eDOCX\/PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003e06\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eПосібник користувача SV\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eПокрокові інструкції, контрольні точки, правові джерела та безпечне поводження з даними.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eШведська\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eDOCX\/PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003e07\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eUser Guide EN\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eАнглійські вказівки щодо використання; шведські робочі документи не перекладено.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eАнглійська\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eDOCX\/PDF\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003e08\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eРеєстр Excel із дев’ятьма вкладками\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eПочаток, Система, Перевірка ризику, Постачальник, Інфо для учнів, Контроль вчителя, DPIA-FRIA, Рішення, Джерела.\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eШведська\u003c\/td\u003e\n\n\u003ctd style=\"padding:9px;border-bottom:1px solid #d6e3ef;vertical-align:top;\"\u003eXLSX\u003c\/td\u003e\n\n\n\u003c\/tr\u003e\n\n\n\u003c\/tbody\u003e\n\n\n\u003c\/table\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003ch2\u003eExcel — дев’ять чітких робочих вставок\u003c\/h2\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eПочаток\u003c\/strong\u003e надає огляд і межі. \u003cstrong\u003eСистема\u003c\/strong\u003e містить постачальника, ідентифікатор версії та цільове використання. \u003cstrong\u003eПеревірка ризику\u003c\/strong\u003e об’єднує ручні оцінки відповідно до AI Act. \u003cstrong\u003eПостачальник\u003c\/strong\u003e зберігає посилання на інструкції та договірні документи. \u003cstrong\u003eІнфо для учнів\u003c\/strong\u003e допомагає відстежувати фактично надану інформацію. \u003cstrong\u003eКонтроль вчителя\u003c\/strong\u003e фіксує перевірку та зупинку неправильних рекомендацій ШІ. \u003cstrong\u003eDPIA-FRIA\u003c\/strong\u003e відокремлює оцінку конфіденційності та основних прав. \u003cstrong\u003eРішення\u003c\/strong\u003e реєструє лише людські рішення. \u003cstrong\u003eДжерела\u003c\/strong\u003e перелічують офіційні правові та державні джерела.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eКнигу Excel протестували з відсутніми та заповненими полями. Результат може показувати «Відсутні підкладні матеріали» або «Підкладні матеріали зареєстровані», але \u003cstrong\u003eніколи — «Юридично схвалено»\u003c\/strong\u003e. Не вносьте ідентифікаційні дані учнів або конфіденційну інформацію про учнів; замість цього використовуйте внутрішні посилання на безпечну систему.\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eПравила — що застосовується у 2026 та 2027 роках?\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eРегламент ЄС про ШІ (ЄС) 2024\/1689:\u003c\/strong\u003e Пункт 3 Додатка III охоплює, зокрема, деякі ШІ-системи, призначені для оцінки результатів навчання та моніторингу забороненої поведінки учнів під час іспитів. Класифікація залежить від цільового та фактичного використання системи, а також перевірки відповідно до статті 6, включаючи можливі винятки. Навчальні коментарі на основі ШІ без відповідної функції не слід автоматично описувати як високорівневі системи.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eВажлива дата:\u003c\/strong\u003e Після \u003ca href=\"https:\/\/eur-lex.europa.eu\/eli\/reg\/2026\/1744\/oj\"\u003eрегламенту про зміни (ЄС) 2026\/1744\u003c\/a\u003e відповідні вимоги до високого ризику для систем відповідно до Додатка III почнуть застосовуватися \u003cstrong\u003e2 грудня 2027 року\u003c\/strong\u003e. Перехідні положення, наприклад стаття 111, та інші раніше застосовуючися вимоги необхідно перевіряти окремо.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eGDPR уже зараз:\u003c\/strong\u003e Обробка персональних даних потребує фактичної правової підстави та надання належної інформації. \u003ca href=\"https:\/\/www.imy.se\/verksamhet\/dataskydd\/det-har-galler-enligt-gdpr\/konsekvensbedomning\/nar-ska-en-konsekvensbedomning-genomforas\/\"\u003eВказівки IMY щодо оцінки наслідків\u003c\/a\u003e висвітлює ризики, пов’язані з новими технологіями, систематичними оцінками та обробкою даних дітей. \u003cstrong\u003eDPIA відповідно до GDPR\u003c\/strong\u003e та можливий \u003cstrong\u003eFRIA відповідно до статті 27 AI Act\u003c\/strong\u003e не слід об’єднувати в автоматичне твердження про те, що обидва процедури виконано. Оцініть вимоги до конкретної діяльності.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eВідповідальність учителя:\u003c\/strong\u003e Відповідно до \u003ca href=\"https:\/\/www.skolverket.se\/kompetensutveckling\/stod-i-arbetet\/rad-om-ai-chattbottar-och-liknande-verktyg\"\u003eпорад Школьної інспекції щодо ШІ\u003c\/a\u003e, ШІ не може замінити професійну компетентність учителя або його рішення щодо оцінок. Тому важливо документувати незалежний контроль і фактичні виправлення.\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eЯк використовувати пакет\u003c\/h2\u003e\u003col\u003e\n\n\u003cli\u003eОпишіть цільове призначення ШІ-інструмента, постачальника та його фактичне використання в навчанні.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003eПеревірте пункт 3 Додатка III та статтю 6; замість припущень документуйте юридичні неясності.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003eПеревірте, чи можуть учителі переглядати, виправляти та зупиняти результати ШІ у відповідних сценаріях.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003eПроведіть перевірку правової підстави та захисту даних і розробіть інформацію, яка відповідає віку та ситуації учнів.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003eОкремо оцініть, чи потрібні повний DPIA та можливий FRIA. Залучайте відповідальних фахівців, коли цього вимагають вимоги.\u003c\/li\u003e\n\n\u003cli\u003eПрийміть обґрунтоване рішення про пілотний проєкт, зміни або зупинку і відстежуйте відхилення за допомогою посилань на докази.\u003c\/li\u003e\n\n\n\u003c\/ol\u003e\n\u003ch2\u003eЧасті запитання\u003c\/h2\u003e\n\u003ch3\u003eЧи автоматично перевірка ШІ є високорівневою відповідно до AI Act?\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eНе завжди. ШІ, який оцінює результати навчання та впливає на освітній шлях учнів, може підпадати під Додаток III. Інструмент для загальних навчальних коментарів може мати іншу функцію. Оцініть фактичне використання та статтю 6.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eЧи може модель ШІ виставляти оцінки без учителя?\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eПакет базується на припущенні, що професійну відповідальність учителя та рішення про оцінки неможливо замінити ШІ. Вбудований людський контроль має бути реальним і задокументованим, а не формальною кнопкою «Схвалити».\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eЧи має школа проводити DPIA для всього ШІ?\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eНе автоматично. Оцініть конкретну обробку та ризики відповідно до статті 35 GDPR. Діти, нові технології та всебічна індивідуальна оцінка є важливими факторами ризику.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eЯка різниця між DPIA та FRIA?\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eDPIA — це оцінка наслідків обробки персональних даних відповідно до GDPR. FRIA перевіряє певні наслідки для основних прав при використанні високорівневого ШІ відповідно до статті 27 AI Act. Обов’язки можуть перетинатися, але вони не є ідентичними.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eКоли почнуть діяти відповідні вимоги до високого ризику для ШІ в освіті?\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eДля відповідних ШІ-систем відповідно до Додатка III основною датою є 2 грудня 2027 року відповідно до 2026\/1744. Інші правила GDPR та шкільного права можуть уже діяти.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eЧи англійські документи такі самі, як шведські робочі шаблони?\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eНі. П’ять робочих шаблонів і книга Excel є шведською мовою. Є шведський посібник користувача та окремий English User Guide, але немає повного англійського перекладу робочих шаблонів.\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003eЧи PDF-файли є інтерактивними формами або бланками державної установи?\u003c\/h3\u003e\u003cp\u003eНі. Версії PDF доступні для пошуку та друку, файли Word є редагованими, а Excel — допоміжним реєстром. Жоден файл не схвалено державною установою і не здійснює автоматичної перевірки на відповідність законодавству.\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eСпоріднені шаблони документів\u003c\/h2\u003e\u003cp\u003eЯкщо потрібна повна оцінка обробки персональних даних, дивіться \u003ca href=\"\/uk\/products\/dpia-konsekvensbedomning-gdpr-mallpaket-2026\"\u003eDPIA \/ Оцінка наслідків відповідно до GDPR\u003c\/a\u003e. Для ширшого керування ШІ-діяльністю дивіться \u003ca href=\"\/uk\/products\/ai-governance-paket-ai-act-compliance-2026\"\u003eПакет керування ШІ\u003c\/a\u003e. Для незалежного тесту знань із курсу без цього юридичного ШІ-напрямку є \u003ca href=\"\/uk\/products\/kunskapstest-bedomningsmatris-fristaende-kurs-word-pdf-excel\"\u003eТест знань \u0026amp; Матриця оцінювання\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003ch2\u003eДжерела та перевірка\u003c\/h2\u003e\n\u003cp\u003e\u003ca href=\"https:\/\/eur-lex.europa.eu\/eli\/reg\/2024\/1689\/2026-07-27\/eng\"\u003eРегламент ЄС про ШІ в консолідованій редакції\u003c\/a\u003e, \u003ca href=\"https:\/\/eur-lex.europa.eu\/eli\/reg\/2026\/1744\/oj\"\u003eрегламент про зміни 2026\/1744\u003c\/a\u003e, \u003ca href=\"https:\/\/%20ai-act-service-desk.ec.europa.eu\/en\/education-and-vocational-training\"\u003eСлужба підтримки AI Act Європейської Комісії щодо освіти\u003c\/a\u003e, \u003ca href=\"https:\/\/www.skolverket.se\/kompetensutveckling\/stod-i-arbetet\/rad-om-ai-chattbottar-och-liknande-verktyg\"\u003eпоради Школьної інспекції\u003c\/a\u003e та \u003ca href=\"https:\/\/www.imy.se\/vanliga-fragor-och-svar\/ska-man-gora-en-konsekvensbedomning-enligt-ai-forordningen-sa-som-det-gors-enligt-dataskyddsforordningen\/\"\u003eвказівки IMY щодо DPIA та FRIA\u003c\/a\u003e.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eВерсія 1.0. Перевірка джерел: 12 листопада 2026 року.\u003c\/strong\u003e Огляд офіційних джерел за допомогою ШІ; не незалежна юридична перевірка, не сертифікована державною установою перевірка якості та не індивідуальний юридичний висновок. Продукт є адміністративною допомогою для документування. Формат постачання — цифровий ZIP-архів із Word\/PDF\/Excel. Жодного активного посилання для придбання або завантаження немає до публікації продукту та окремого підключення файлу постачання.\u003c\/p\u003e","brand":"Svenska Dokumentmallar","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":56588707725654,"sku":"AI-EDU-GRADE-2027-V1","price":79.0,"currency_code":"SEK","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0827\/2373\/3846\/files\/01_ai_elevbedomning_huvudbild_1600.png?v=1794443441","url":"https:\/\/mallbutiken.se\/uk\/products\/ai-elevbedomning-skolan-lararkontroll-2027","provider":"Mallbutiken","version":"1.0","type":"link"}